4.3 ISU e diritti umani (secondaria di 2° grado)

TEMA

L’Indice di Sviluppo Umano e, in particolare la carta tematica ISU è uno strumento che consente di introdurre il tema della tutela/violazioni dei Diritti Umani, e di riflettere su quali siano gli elementi e gli indicatori più importanti rispetto ai Diritti. Partire dalla carta tematica può essere interessante per avvicinarsi al tema dei diritti umani perchè:

  1. la carta è emersa navigando in Atlante o esporando un paese specifico;
  2. l'ISU è emerso come indicatore e non si sa cosa sia;
  3. é emersa l’esigenza di trattare il tema dei Diritti Umani e non si sa da dove partire;
  4. lo propone l'insegnante
ATTIVITA'

Attività 1: lettura della carta tematica ISU

  1. In gruppo, si discute sulla collocazione geografica dei paesi a partire dalla classe ISU di appartenenza (basso, medio, alto, molto alto sviluppo umano).
  2. In gruppo, si definisce quanti paesi scegliere per classe e il criterio con cui sceglierli (preferibilmente almeno 2 paesi, possibilmente in continenti differenti, per ogni classe, per un totale di 6 paesi.
  3. In alternativa l’insegnante dà la consegna in proposito

Attività 2: ricerca elementi ISU

Le attività sui singoli paesi potranno essere svolte da singoli studenti o in piccoli gruppi.

  1. Per ogni paese individuato vengono rintracciati dati ed indicatori in base ai quali viene calcolato l’ISU
  • aspettativa di vita: conosci=> dati e indicatori => demografia
  • livelli di istruzione: conosci => dati e indicatori => istruzione
  • reddito pro-capite: conosci => dati e indicatori => indicatori economici
  1. Individuazione, tra gli altri dati ed indicatori, di quelli rilevanti per la tematica dei Diritti Umani (ad esempio altri indicatori economici e indicatori socio-sanitari) illustrando il criterio della scelta.
  2. Ricerca più approfondita sul tema dei Diritti Umani, in particolare attraverso il percorso: Esplora => diritti => diritti umani

Attività 3: quadro d’insieme dei paesi

  • Per ogni paese, si ricostruisce un quadro d’insieme sul tema dei Diritti Umani
  • Confronto tra gli elementi emersi con quelli delle carte tematiche relative ai Diritti Umani (condizioni sanitarie, mortalità infantile, lavoro minorile,....)

In gruppo, si confrontano i diversi quadri d’insieme e si riflette sulle disparità tra i paesi.

PRODOTTI

Dati, indicatori, indici a confronto 

Da un'analisi delle carte tematiche ISU e di alcuni indicatori socio-sanitari, gli studenti delle Classi 1A e 1B, indirizzo scientifico tecnologico dell'ITIS "A. Avogadro" di Torino; A.S. 2009-2010, nell'ambito della fase di sperimentazione di Atlante on-line, hanno realizzato un confronto tra Kenya, Perù, Romania e Italia; i risultati sono stati oggetto di un lavoro di ricerca finalizzato allo studio dei paesi di provenienza degli studenti stranieri presenti nelle classi, come ad esempio il Kenya

In gruppo, si discute come utilizzare i materiali della ricerca e come rielaborarli:

  1. una presentazione dell'argomento nella scuola (classi parallele);
  2. organizzazione di un incontro aperto al pubblico;
  3. sensibilizzazione delle famiglie e del territorio eventualmente anche in funzione del sostegno di progetti di tutela dei Diritti Umani.
SUGGERIMENTI

Al termine del percorso, il gruppo classe potrebbe decidere di:

  1. svolgere un percorso di attività analogo per altri paesi o aree geografiche
  2. approfondire uno o più temi legati alla tutela/violazione dei diritti (ad es.: condizioni dell’infanzia, lavoro minorile, migrazioni, salute, ecc.)